Fin de semana dedicado a la formación inclusiva de audición y lenguaje

El Hospital de Santiago acogió el pasado fin de semana un curso de formación inclusiva de audición y lenguaje. Una acción que fue organizada por la Asociación Andaluza de Profesores Especializados en Perturbaciones del Lenguaje y Audición (Asapetal) con la colaboración de la UNED y el Ayuntamiento de Úbeda.

El concejal de Educación, Pedro Jesús López, destacó la importancia de la labor que realizan los docentes especializados en la audición y el lenguaje en los centros educativos, sobre todo en la fase de detección, para posteriormente comunicar y trabajar con las familias los problemas relacionados desde edades tempranas. Así, subrayó la positivo de este curso.

Para darle un carácter más oficial, se mantuvieron conversaciones con la UNED para que se dotara de créditos y horas oficiales a los participantes, obteniendo así una titulación que les servirá para su vida profesional. «Quiero agradecer la disposición que encuentra siempre este Ayuntamiento cuando se pone en contacto con la UNED», expresó el edil.

Por su parte, la presidenta de Asapetal, Luisa Jiménez, comentó que el colectivo comenzó su andadura en 1984 y desde entonces ha realizado varios cursos de formación, centrándose en la mejora de las funciones de los especialistas de audición y lenguaje y en la ampliación de su formación.

El curso estuvo destinado a profesionales relacionados con la atención a la diversidad, audición y lenguaje, pedagogía terapéutica y resto de profesorado de las etapas de Infantil y Primaria, logopedas, psicólogos y estudiantes de Magisterio, Pedagogía, Psicología o Educación Social. También a las familias.

Las jornadas se estructuraron en una serie de ponencias de carácter práctico, en las que se pretendió dar respuesta a dudas y problemas a través de experiencias de profesionales que han sabido solventar los casos tratados, adaptando diferentes técnicas a las características de cada alumno.

En cuanto a las temáticas que se abordaron, fueron 'Comprensión y estrategias lectoras en niños con implante coclear: desafíos para una inclusión efectiva', 'La evolución como primer momento interventivo', 'Deshaciendo mitos: intervención educativa en comunicación y lenguaje' o 'Modos de hacer en lalopatías'.